Metodo PECS

Un servizio per sostenere la comunicazione funzionale e l’autonomia

Il servizio di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) con metodo PECS – Picture Exchange Communication System è rivolto a bambini, famiglie e genitori, professionisti, operatori e insegnanti, con l’obiettivo di promuovere una comunicazione funzionale, intenzionale e condivisa in contesti di vita quotidiana, educativi e scolastici.

A chi è rivolto il servizio:
- Bambini con difficoltà comunicative (disturbo dello spettro autistico, ritardo del linguaggio, disabilità comunicative complesse)
- Genitori e famiglie, per favorire la generalizzazione delle competenze comunicative a casa
- Insegnanti ed educatori, per l’uso efficace del PECS nei contesti educativi
- Professionisti e operatori (logopedisti, psicologi, educatori, terapisti), per un lavoro integrato e coerente.

Come viene erogato il servizio:

1. Valutazione iniziale:
- Analisi delle abilità comunicative attuali;
- Individuazione delle motivazioni, dei rinforzatori e dei contesti comunicativi;
- Definizione degli obiettivi comunicativi funzionali.

2. Intervento diretto con il bambino:
- Avvio e sviluppo del metodo PECS, secondo le fasi strutturate;
- Utilizzo di materiali visivi personalizzati;
- Potenziamento della richiesta spontanea, dell’iniziativa comunicativa e dell’autonomia;
- Lavoro in contesti naturali (gioco, routine, scuola).

3. Parent training e supporto alle famiglie:
- Formazione pratica sull’uso del PECS nella quotidianità;
- Strategie per favorire la comunicazione a casa;
- Condivisione di strumenti, materiali e routine comunicative;
- Supporto continuo e monitoraggio dei progressi.

4. Formazione per insegnanti, educatori e operatori:
- Percorsi formativi teorico-pratici sul metodo PECS;
- Indicazioni operative per l’uso in classe e nei servizi educativi;
- Adattamento del PECS ai diversi contesti e livelli di sviluppo;
- Supervisione e consulenza su casi specifici.

5. Collaborazione interdisciplinare:
- Confronto con altri professionisti coinvolti;
- Coerenza degli interventi tra casa, scuola e servizi;
- Monitoraggio e revisione degli obiettivi comunicativi;