La Città Fatta Per Me
Ritardo o autismo? Capire il percorso diagnostico
Che cosa succede davvero in una valutazione, come si legge una relazione, come si attraversa l'attesa
Due serate online per genitori in fase di prima osservazione o in attesa della diagnosi: come funziona un percorso diagnostico, con un taglio informativo e onesto.
Antiniska Fumo
· Logopedista, coadiutore del cane, docente e tecnico ABA
- Online
- in videochiamata
- 4
- ore in 2 incontri
- Attestato
- per chi partecipa
80,00 € IVA inclusa
Prenoti gratis: paghi solo se il ciclo raggiunge il minimo e parte.
Accedi per prenotarti30 posti disponibili · Il ciclo parte al raggiungimento di 8 iscritti.
Come funziona
- Gli incontri sono dal vivo, alle date del ciclo che scegli.
- Lo ritrovi sempre nella tua area «I miei corsi».
- Puoi disdire quando vuoi, finché non hai pagato.
- Al termine ricevi un attestato di partecipazione, con un codice per verificarlo.
«Aspettiamo e vediamo». «È solo un ritardo, recupererà». «Fate una valutazione, ma non spaventatevi». Nel periodo che precede una diagnosi i genitori ricevono messaggi che si contraddicono, spesso dalle stesse persone che dovrebbero orientarli.
Queste due serate non servono a dare un'etichetta a vostro figlio: servono a capire come funziona davvero il percorso che state attraversando. Quali sono le tappe, chi fa che cosa, perché due specialisti possono vedere cose diverse, che cosa c'è scritto davvero in una relazione clinica.
Il taglio è informativo e onesto: niente rassicurazioni a tutti i costi, e niente allarmi. Le domande dei partecipanti hanno uno spazio dedicato in entrambi gli incontri.
Obiettivi
Offrire ai genitori gli strumenti per comprendere come funziona realmente un percorso diagnostico differenziale, cosa osservano i clinici, perché ci vuole tempo, e come leggere criticamente una relazione clinica, senza promettere risposte semplicistiche.
- Riconoscere le tappe di un percorso diagnostico e chi fa che cosa
- Capire perché valutazioni diverse possono dare esiti apparentemente contrastanti
- Interpretare i termini tecnici più comuni di una relazione clinica
- Sapere che cosa chiedere agli specialisti, e quando
- Gestire l'attesa senza bloccare lo sviluppo del bambino nel frattempo
- Distinguere le fonti attendibili da quelle che circolano nei gruppi
Cicli di incontri
Questo corso si svolge in cicli di incontri online live. Prenotati gratis: paghi solo quando il ciclo raggiunge il minimo di iscritti e parte.
Gli incontri seguono poche regole condivise, che tutelano la riservatezza di chi partecipa: netiquette dei corsi.
21 gennaio 2027 – 28 gennaio 2027
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21 gen
Come si costruisce una diagnosi differenziale ·
Le tappe tipiche di un percorso diagnostico · Chi fa che cosa: neuropsichiatra, logopedista, psicologo, neuropsicomotricista · Perché due valutazioni possono dire cose diverse · Che cosa osservano davvero i clinici · Domande dei partecipanti
Le tappe del percorso, le figure coinvolte e il motivo per cui valutazioni diverse possono dare esiti che sembrano contrastanti.
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28 gen
Leggere una relazione clinica e gestire l'attesa ·
I termini tecnici più comuni, spiegati · Che cosa chiedere agli specialisti, e quando · L'attesa: come non bloccare lo sviluppo del bambino nel frattempo · Fonti attendibili e fonti da evitare · Domande dei partecipanti
Come si interpreta il documento che vi viene consegnato e che cosa si può fare nei mesi in cui si aspetta.
Chi conduce il corso
Logopedista, coadiutore del cane, docente e tecnico ABA
Sono logopedista, tecnico ABA e coadiutore del cane, con esperienza nel lavoro con bambini con disturbi del neurosviluppo e nel supporto alle loro famiglie. La mia formazione multidisciplinare mi permette di integrare gli aspetti comunicativi, comportamentali e relazionali in percorsi terapeutici personalizzati, costruiti sui bisogni e sulle potenzialità di ogni bambino. Credo profondamente nel valore della collaborazione tra professionisti e famiglie e nel potere della relazione come strumento di crescita e benessere. L’intervento assistito con il cane rappresenta per me un ponte speciale per favorire motivazione, fiducia e apprendimento, trasformando la terapia in un’esperienza positiva e significativa. Come docente nel corso di formazione in IAA, promuovo un approccio fondato sull’empatia, sull’evidenza scientifica e sul rispetto per l’unicità di ogni individuo. Integro la presenza del cane nei percorsi logopedici per potenziare attenzione, motivazione e partecipazione, trasformando la terapia in un’esperienza coinvolgente e ricca di emozioni positive.
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